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尚未开始
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2026-01-06
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情绪失调
干预童年创伤经历者情绪可塑信念对情绪失调的影响
童年创伤经历者情绪可塑信念对情绪失调的影响: 情绪调节策略的中介作用
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探讨干预情绪可塑信念对童年创伤经历者情绪失调的影响,分析情绪调节策略在其中的作用。
随机平行对照
探索性研究/预试验
采用完全随机化分组。由独立研究人员(研究员A)使用抽签法生成随机分配序列:将写有“实验组”和“对照组”的卡片放入不透明容器,充分混匀后,按序号一次性抽签决定所有序号的组别。
对参与者设盲。两组参与者均接受为期8次、表面结构相似的团体课程。他们不知道自己被分配至“实验组”还是“对照组”,也不知道课程内容的差异。 由于干预内容在本质上存在差异(情绪可塑信念干预 vs. 一般心理健康教育),带领实验组课程的实施者知晓自己所执行的是研究的核心干预方案。对照组的课程由其他实施者带领,或通过使用标准化的中性课程手册,尽可能减少实施者期望效应。
甘肃省哲学社会科学规划项目(2023QN032)
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2024-05-06
2026-03-31
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1. 年满16周岁的在校大学生。 2. 根据《童年创伤问卷-简版》的评分标准,在以下任一维度得分 >= 临床临界值:情感虐待 >= 13,躯体虐待 >= 10,性虐待 >= 8,情感忽视 >= 15,躯体忽视 >= 10。 3. 自愿参加为期8次的干预研究,并签署附加知情同意书。;
请登录查看符合以下任一条件者将被排除。 1.当前正在接受系统的心理治疗或精神科药物治疗; 2.在初步接触或评估中,表现出即刻的、严重的自杀风险或精神病性症状,需立即转介至专业机构; 3.未完成全部后测评估(无论何种原因退出),其数据将从最终分析中剔除。;
请登录查看西北师范大学
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