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2025-09-24
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正念训练形式(数字正念vs.传统正念 )如何作用于社会工作者的生命意义感的机制研究
正念训练形式(数字正念vs.传统正念 )如何作用于社会工作者的生命意义感的机制研究
对比数字正念训练与传统正念训练对社会工作者生命意义感水平的提升效果,明确两种训练形式的干预差异。 探究正念训练(数字与传统)作用于社会工作者生命意义感的关键机制,重点分析自我觉察、情绪调节能力、压力感知这三个中介变量的作用。 为社会工作者群体设计科学、有效的正念干预方案,为相关机构制定社会工作者心理健康支持政策提供实证依据。
随机平行对照
其它
由研究人员使用专业统计软件(如 SPSS )中的随机数生成功能,将符合纳入标准的参与者随机分配至数字正念训练组、传统正念训练组和无干预对照组。
双盲
自筹
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40
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2025-09-01
2026-09-01
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1、年龄与行为能力 参与者须年满 18 周岁,具备完全民事行为能力,能够独立理解研究流程并签署知情同意书,符合成年人群的心理研究基本要求。 2、城市公园使用经验 实验 1–2(线上):参与者需在过去 1 个月内至少访问过 1 次城市公园(含湿地公园),以确保其对研究聚焦的 “城市湿地公园” 自然场景有基本认知,符合实验中虚拟正念训练的场景预设。 实验 3(现场):参与者需在招募时位于城市 A 湿地公园内,且过去 1 周内有公园游览经历,以强化现场实验中 “沉浸式环境互动” 的生态效度(论文实验 3 描述为 “in-person experiment”)。 3、数字设备操作能力 实验 1–2:需熟练使用智能手机或电脑,以完成线上问卷填写及虚拟正念训练(论文中数字组干预通过 “AI 语音引导的移动端程序” 实施,需参与者具备基础设备操作能力)。 实验 3:愿意配合使用研究团队提供的手机完成数字正念训练(传统组接受志愿者现场指导),无需额外技术门槛,适应现场实验的便捷性要求。 4、心理健康状态 通过简易心理筛查排除严重精神疾病史(如采用 K10 量表筛查,总分≤16 分)。尽管论文未明确临床排除标准,但为避免极端心理状态干扰数据有效性,需排除可能影响正念训练效果或量表作答的个体。 5、语言与文化背景 母语为中文或能流利使用中文,确保参与者理解中文版本的量表与指导语(论文样本为国内城市公园游客,语言环境以中文为核心)。 6、实验分组适配性 所有参与者通过随机抽样分配至数字正念训练组或传统正念训练组,符合论文中 “随机分组” 的实验设计原则。;
请登录查看1、年龄不符合要求:未满 18 周岁或无法提供有效身份证明以证明具备完全民事行为能力者。 2、城市公园使用经验不足: 实验 1-2(线上):过去 1 个月内未访问过任何城市公园(含湿地公园)者。 实验 3(现场):招募时不在城市 A 湿地公园内,或过去 1 周内无公园游览经历者。 3、数字设备操作障碍: 实验 1-2:无法熟练使用智能手机或电脑完成线上问卷及虚拟正念训练(如因视力、听力障碍或技术能力不足导致无法配合)。 实验 3:拒绝使用研究团队提供的手机完成数字正念训练,且无法参与传统组现场指导者。 4、心理健康风险: 经简易心理筛查(如 K10 量表总分 > 16 分)或自我报告显示存在严重精神疾病史(如抑郁症、焦虑症急性发作期、精神分裂症等)者。 正接受精神科药物治疗或心理咨询,可能影响正念训练效果或心理量表测量准确性者。 5.语言障碍:无法理解中文量表或指导语,且无法通过翻译辅助完成研究者。 6、实验流程不配合:拒绝签署知情同意书,或在实验过程中拒绝完成关键任务(如正念训练、问卷填写)者。 7、注意力检查未通过:在实验前测或过程中未能通过注意力筛查任务(如随机插入的无效题项回答错误率过高),可能导致数据无效者。;
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