ChiCTR2600115991
尚未开始
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2026-01-04
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校园欺凌
西班牙 TEI 同伴辅导项目的本土化转化与校园欺凌干预研究
青少年法律社会化对校园欺凌的作用机制及干预研究
325035
本研究结合法律学、社会心理学、教育学和管理学的研究成果，系统探讨青少年法律社会化对校园欺凌的作用机制及干预策略。主要目标包括： (1) 识别青少年法律社会化的拓扑结构，运用网络分析确定核心维度及结构特征。 (2) 探究法律社会化对校园欺凌的累积效应，采用分层回归分析考察其长期影响。 (3) 阐明法律社会化抑制校园欺凌的机制，围绕法律认知、法律情感和法律动机进行实验研究。 (4) 构建干预策略，通过提升法律认知、培育积极法律情感，并基于程序正义设计法治教育方案，以降低校园欺凌行为。
非随机对照试验
其它
采用 SPSS 26.0 统计软件生成随机数字序列，按 1:1 比例将参试者分配至干预组与对照组，随机序列由独立统计人员完成，研究实施人员不参与序列生成。
无
国家自然科学基金
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2026-01-04
2026-08-31
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（1）12-18 岁青少年（初中至高中阶段）。 （2）自愿参与研究，监护人签署知情同意书。 （3）能够配合完成为期 3 年的追踪调查与干预活动。；
请登录查看（1）患有严重精神疾病、认知障碍或器质性疾病，无法正常沟通者。 （2）近期（6 个月内）经历重大创伤事件，可能影响研究数据者。 （3）正在接受其他类似干预项目者。；
请登录查看温州大学
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