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【ChiCTR2600116442】非遗与表达性艺术治疗融合在大学生心理健康教育中的应用研究

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基本信息

登记号

ChiCTR2600116442

试验状态

尚未开始

药物名称

药物类型

规范名称

首次公示信息日的期

2026-01-09

临床申请受理号

靶点

适应症

大学生心理健康与高校心理健康教育

试验通俗题目

非遗与表达性艺术治疗融合在大学生心理健康教育中的应用研究

试验专业题目

非遗与表达性艺术治疗融合在大学生心理健康教育中的应用研究

申办单位信息

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联系人邮编

550025

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临床试验信息

试验目的

研究课题《非遗与表达性艺术治疗融合在大学生心理健康教育中的应用研究》系贵州省高等教育教学内容与课程体系改革项目，编号为GZJG2024037。该课题的研究目的为：立足于非遗传承、高校心理育人与美育创新的交叉领域，旨在系统探索将非物质文化遗产所蕴含的技艺与美学形式，与表达性艺术疗愈的理论技术相融合，构建一套具有文化底蕴与贵州省本土特色的高校心理健康教育模式；研究内容为：通过实证（开展心理剧和曼陀罗绘画等团体辅导活动），分析此类融合性干预对大学生情绪调节、自我认知及积极人格塑造的成效，并最终设计出易操作与推广的“以美润心”课程体系、团辅方案，力求为非遗的活态传承开辟心理育人维度，同时为表达性艺术疗愈融入高校心理健康教育提供植根土壤的创新路径。在研究过程中，研究课题主要通过开展心理剧和曼陀罗绘画团体辅导展开研究，两个类型团体辅导活动的最终目标指向大学生心理健康与高校心理健康教育。

试验分类

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试验类型

随机平行对照

试验分期

探索性研究/预试验

随机化

使用计算机生成的随机数字表，按1:1比例分配至干预组与对照组

盲法

无

试验项目经费来源

自筹

试验范围

目标入组人数

49;35

实际入组人数

第一例入组时间

2026-01-15

试验终止时间

2026-03-10

是否属于一致性

入选标准

对于心理剧团体辅导的参与者纳入标准如下： 1.客观学业表现，包括：（1）GPA连续两学年排名专业/班级后20%（因休学、重大疾病等原因导致除外）；（2）挂科情况，即近一学年内不及格科目累计＞=2门。 2.教师/辅导员推荐，即根据学生的日常学习表现/状态（如缺勤率、作业拖延、课堂参与度、是否缺考等）判定、推荐。 3.半结构化访谈。由研究者设计访谈提纲，从以下三方面了解、确认、招募：（1）能力不足，如“我就是学不好”；（2）对学习目标持消极预期，如“努力也没用”；（3）回避学业挑战，如放弃选修难度课程。对于曼陀罗绘画团体辅导的参与者纳入标准如下： 1.学业与压力情境，包括：（1）在读全日制研究生，处于正常培养阶段；（2）主观感知学业、科研或就业压力较大，并在访谈中表达持续性心理压力体验。 2.心理韧性水平，包括：（1）《心理韧性量表》总分处于中等及以下水平；（2）在坚韧性、力量性或乐观性等维度存在提升空间。 3.情绪状态，具体为：积极情绪水平偏低或负性情绪水平偏高，但未达到临床诊断标准。 4.半结构化访谈，包括：（1）表现出对压力应对信心不足，如“遇到困难容易崩溃”“很难很快调整状态”；（2）对未来持一定消极预期或不确定感；（3）表达希望提升情绪调节能力或心理韧性的意愿。；

排除标准

对于心理剧团体辅导的参与者排除标准如下： 1.心理健康指标，包括：（1）存在较为严重的焦虑、抑郁等心理问题；（2）存在认知功能或神经系统疾病；（3）正在接受其他个体或团体心理治疗。 2.生理指标，包括：（1）存在睡眠障碍等躯体化症状；（2）近期身体状况不佳；（3）存在较为严重的酒精或药物滥用/依赖问题。 3.社会性因素包括：（1）近期经历重大负性生活事件；（2）无法保证时间投入和团体稳定性；（3）与团体领导者存在多重关系或潜在利益冲突；（4）对心理剧形式有强烈不适或抵触。对于曼陀罗绘画团体辅导的参与者排除标准如下： 1.心理健康指标，具体为：存在中重度焦虑、抑郁或其他严重心理障碍 2.生理指标，包括：（1）在严重睡眠障碍或明显躯体化症状；（2）近期身体健康状况不佳，难以完成连续团体活动；（3）存在较为严重的酒精或药物滥用/依赖问题。 3.认知与参与条件，具体为：存在认知功能或神经系统疾病。；

研究者信息

研究负责人姓名

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试验机构

贵州大学心理健康教育咨询中心

研究负责人电话

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研究负责人邮编

550025

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