ChiCTR2500103177
结束
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2025-05-26
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心理赋权
社区参与、心理赋权和青少年心理危机的关系及其干预
社区参与、心理赋权和青少年心理危机的关系及其干预
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本研究旨在摆脱单一的“问题”导向视角，整合青少年的积极发展素质与发展资源，注重社区参与和心理赋权对心理危机的影响作用。本研究以青年参与式行动研究方法为基础，创新性地设计青少年参与式赋权项目，以期提升中学生的心理赋权水平，促进青少年积极发展。
半随机对照
其它
研究者按照入组顺序为被试赋予学号，并按学号的奇偶分组，奇数为干预组，偶数为对照组。
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中国人民大学
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25
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2024-08-01
2024-12-31
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自愿并能够连续七周参与项目的初一至初三年级中学生；
请登录查看有自杀风险；近3个月内服用过精神类药物或接受过心理治疗；
请登录查看中国人民大学
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