ChiCTR2400082735
正在进行
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2024-04-07
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学生学习困难
量化手法操作在康复教学中的研究
量化手法操作在康复教学中的研究
探索一种利用量化技术培养特殊教育学生的教学模式,并探讨这种量化教学实践与传统教学模式相比对其学习成绩的影响。
随机平行对照
其它
应用简单随机法 由授课教师用计算机的随机数发生器完成实验组学生的分配。
无
学校资助和研究者自发
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20;10
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2023-10-31
2024-10-31
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入选标准:征求校方同意,选取特殊教育学校班级30名学生。对班级学生进行随机分组,保证实验组不少于10名学生。实验组和对照组之间基础理论成绩没有显著性差异。;
请登录查看排除标准:1、学生没有签署知情同意书;2、学生不能完整参加整个课程;3、考虑到班级中可能有认知功能障碍学生,在保证课堂完整性的情况下,仅在数据分析阶段对该学生所在组数据进行排除,对应比较组也选择相同数量平均成绩最低的学生排除。;
请登录查看江苏医药职业学院
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