ChiCTR2600128336
正在进行
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2026-07-17
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社会交际障碍
基于多模态数据的孤独症儿童社会交际障碍的机理研究
基于多模态数据的孤独症儿童社会交际障碍的机理研究
本实验旨在综合评估儿童的情绪共情能力、认知能力及其他多项日常社会交际行为能力。实验分为多个阶段: 首先,被试在平静状态下进行视频诱发情绪的共情能力评估;接着,通过互动游戏测试认知能力;最后,扩展评估其社交能力、压力应对能力和创造力。每个阶段后都需完成相关问卷调查,以全面反映儿童的多元能力。整个实验持续约50分钟,旨在通过多种任务和情境测试,全面评估被试儿童的心理、生理及行为表现。
病例对照研究
其它
无
无
国家自然科学基金面上项目
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200
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2024-01-01
2027-12-31
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1. 孤独症儿童:年龄3-15岁,男女比例1:1,预计招募200名。 2. 典型发展儿童:年龄3-10岁,男女比例1:1,预计招募200名。 3. 家长/监护人签署知情同意书; 4. ASD组由精神科医生诊断为孤独症谱系障碍; 5. TD组为经筛查无精神或发育障碍的正常发展儿童; 6. 参与者均对规则有一定的理解能力; 7. 口语词汇量有限的儿童; 8. 具备坐在课桌前从事学习活动的能力; 9. 具备一定的视觉搜索能力。 1. 孤独症儿童:年龄3-15岁,男女比例1:1,预计招募200名。2. 典型发展儿童:年龄3-10岁,男女比例1:1,预计招募200名。3. 家长/监护人签署知情同意书;4. ASD组由精神科医生诊断为孤独症谱系障碍;5. TD组为经筛查无精神或发育障碍的正常发展儿童;6. 参与者均对规则有一定的理解能力;7. 口语词汇量有限的儿童;8. 具备坐在课桌前从事学习活动的能力;9. 具备一定的视觉搜索能力。;
请登录查看1. 合并有其他精神类疾病(如ADHD、智力低下等); 2. 听力或视觉障碍; 3. 有先天性或后天性脑损伤史,如脑瘫; 4. 严重的发育迟缓,阻碍了参与项目; 5. 行为控制困难。;
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