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首页 临床进展 指导叙事技术减轻高三学生考试焦虑的效果——一项集群随机对照实验

【ChiCTR2200058881】指导叙事技术减轻高三学生考试焦虑的效果——一项集群随机对照实验

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基本信息
登记号

ChiCTR2200058881

试验状态

尚未开始

药物名称

/

药物类型

/

规范名称

/

首次公示信息日的期

2022-04-18

临床申请受理号

/

靶点

/

适应症

考试焦虑

试验通俗题目

指导叙事技术减轻高三学生考试焦虑的效果——一项集群随机对照实验

试验专业题目

指导叙事技术减轻高三学生考试焦虑的效果——一项集群随机对照实验

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临床试验信息
试验目的

本研究的主要目标是检验表达性写作是否能减少学生的考试焦虑和走神，提升学生的学习动机、学习效能感和学业表现。 本研究的次要目标是检验表达性写作是否能减少消极情绪和认知（即抑郁、考试焦虑外的焦虑和易激惹），提升睡眠质量和主观快乐。

试验分类
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试验类型

整群随机分组

试验分期

其它

随机化

我们会根据被试所在班级的类型和学业层次进行分层随机抽样，各8个班级的被试会被随机分到实验组和对照组中。

盲法

/

试验项目经费来源

北京大学

试验范围

/

目标入组人数

365

实际入组人数

/

第一例入组时间

2022-04-11

试验终止时间

2022-05-08

是否属于一致性

/

入选标准

1.高三学生； 2.可以使用手机和互联网； 3.有理解和写作能力。；

排除标准

无；

研究者信息
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试验机构

北京大学

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