ChiCTR2500103166
结束
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2025-05-26
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含糖饮料的摄入
互动式健康教育对小学生含糖饮料知信行干预的效果研究
互动式健康教育对小学生含糖饮料摄入的示范性干预研究
本研究拟结合小学生认知及学习特点采用互动式健康教育形式，对贵州省“健康学校”促进项目试点小学，学生及家长开展含糖饮 料随机对照干预试验。对照组开展学校常规健康教育、干预组在学校常规健康教育的基础上，展开互动式健康教育，增加学生的互动性理解并建构知识。通过基线调查及干预前后，评价干预组和对照组知信行及含糖饮料摄的变化。探讨和评价互动式健康教育模式对含糖饮料摄入的干预效果。
整群随机分组
其它
采用分层简单随机抽样的方法，按照年级进行分层，将仁怀市盐津三小 3-6 年级18 个班级进行编号，其中三年级共计有 8 个班级，四年级及六年级各有 3 个班级，五年级共计有 4 个班级，按年级分层后，采用抓阄法抽取，三年级及五年级各抽取 2个班级作为干预组，2 个班级作为对照组；因四年级及六年级班级较少，为保证干预组及对照组班级数量平衡，故在四年级随机抽取 1 个班作为干预组，剩余 2 个班作为对照组，而六年级随机抽取 2 个班作为干预组，剩余 1 个班作为对照组。共计抽取 7个班级作为干预组，7 个班级作为对照组。
无
2025年贵州省科协基层科普行动计划资助项目 “健康生活，科学管理”--社区健康管理； 2025 年度贵州省科协科技创新工程和重点学术项目资助项目（KCGZXDXM-02）； 2025 年度贵州省卫计委科技基金项目（编号：gzwkj2025-498）； 深圳市心血管疾病临床研究中心基金项目（编号：20220819165348002）。
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329;282
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2024-11-10
2025-05-01
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（1）在校注册3-6年级的全日制学生；（2）征得本人、学校及家长同意参与本次调查及干预的学生。；
请登录查看（1）存在语言沟通障碍或认知缺陷无法配合研究的学生； （2）不能理解问卷内容，无法配合完成问卷调查的学生； （3）干预期间因各种原因未能参加的学生。；
请登录查看贵州省疾病预防控制中心
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