ChiCTR2500115671
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2025-12-30
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“三问人生”生死教育活动对护士学生生命意义和死亡素养的影响
“三问人生”生死教育活动对护士学生生命意义和死亡素养的影响
1.验证生死教育活动对实验组学生的生命意义的有效性； 2.验证生死教育活动对实验组学生的死亡素养的有效性。
随机平行对照
其它
参与者基于招募顺序拿到编号为1-84的信封，由不参与干预研究的第三者利用Python生成随机序列，并打乱参与者列表，前42人纳入实验组，后42人纳入对照组，后对两组分别再次进行随机打乱，每组分成三个子组，每个子组各14人，实验组编码子组分别编码为A、B、C，对照组子组分别编码为D、E、F
本研究采用的是测量者盲法和研究对象盲法，所有结局指标的前测与后测均通过独立第三方测量，此外研究对象不清楚自己是否被分到实验组或对照组
无
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42
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2025-10-16
2026-10-16
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1.2025-2026学年入学的澳门镜湖护理学院护理学专业大一新生，未接受系统的生死教育课程。 2.年龄为18岁及以上，具备完全民事行为能力。 3.自愿参与研究，签署知情同意书，且能够全程配合研究。 4.身体健康，完成澳门镜湖护理学院入学要求的体格检查，无语言或认知障碍，能准确理解并填写中文版问卷。；
请登录查看1.曾经参与过系统的生死教育课程或工作坊的学生。 2.诊断患有心理障碍或精神疾病的学生，或正在接受心理治疗或药物治疗。 3.中途因个人原因无法完成全部干预活动或前后测而退出者。；
请登录查看澳门镜湖护理学院
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