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首页 临床进展 大语言模型移动教学助手对口腔医学本科生儿童口腔临床能力的影响

【ChiCTR2600128273】大语言模型移动教学助手对口腔医学本科生儿童口腔临床能力的影响

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基本信息
登记号

ChiCTR2600128273

试验状态

结束

药物名称

/

药物类型

/

规范名称

/

首次公示信息日的期

2026-07-17

临床申请受理号

/

靶点

/

适应症

儿童口腔诊疗情境下的牙科焦虑与沟通行为管理（模拟教学场景，非对受试者治病）

试验通俗题目

大语言模型移动教学助手对口腔医学本科生儿童口腔临床能力的影响

试验专业题目

大语言模型教学助手对口腔医学本科生儿童口腔临床能力的影响：一项准实验研究

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临床试验信息
试验目的

1. 比较实验组与对照组在焦虑患儿模拟 OSCE 场景下的客观表现差异； 2. 描述课程前后临床自我效能变化，并探索实验组在训练对齐维度上的组间差异； 3. 评价实验组对 LLM 教学助手的接受度及其与自我效能的关联。

试验分类
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试验类型

非随机对照试验

试验分期

其它

随机化

按教学班整群分配，共 4 个平行教学班，其中 2 个班为对照组、2 个班为实验组；非个体随机，未设安慰剂或双盲药物干预。

盲法

OSCE 评分采用随机编号，4 名考官对学生分组保持盲态；问卷为匿名填写；实验组知晓使用 LLM 教学助手，对照组知晓未使用该工具。

试验项目经费来源

浙江省高等教育学会课题

试验范围

/

目标入组人数

62;60

实际入组人数

/

第一例入组时间

2024-12-01

试验终止时间

2025-12-31

是否属于一致性

/

入选标准

1.年满18周岁，具有完全民事行为能力； 2.温州医科大学口腔医学专业第八学期在读本科生； 3.选修或修读本学期《儿童口腔医学》，且为首次系统学习该学科； 4.尚未进入临床实习； 5.自愿参加并签署知情同意书； 1.年满18周岁，具有完全民事行为能力；2.温州医科大学口腔医学专业第八学期在读本科生；3.选修或修读本学期《儿童口腔医学》，且为首次系统学习该学科；4.尚未进入临床实习；5.自愿参加并签署知情同意书；；

排除标准

1.因休学、退学等原因无法完成课程及测评者； 2.经研究人员判断不适合参加者（如严重视觉/听觉障碍且无法使用常规测评方式，且无合理替代安排）；；

研究者信息
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试验机构

温州医科大学附属口腔医院

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