【ChiCTR2600134383】数智化临床技能课程思政教学整合研究

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基本信息

登记号

ChiCTR2600134383

试验状态

尚未开始

药物名称

药物类型

规范名称

首次公示信息日的期

2026-10-14

临床申请受理号

靶点

适应症

无（本研究为医学教育教学研究，不针对特定疾病）

试验通俗题目

数智化临床技能课程思政教学整合研究

试验专业题目

数智化临床技能课程思政教学体系构建整合研究

申办单位信息

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临床试验信息

试验目的

本整合研究包含两项关联子研究：子研究一（学生干预研究）基于桑代克试误学习理论开展护理核心技能数智化虚拟仿真实训教学，探究融合课程思政的实训模式对医学生操作能力、职业共情素养的影响；子研究二（教师调研研究）通过横断面问卷与半结构化访谈，了解临床技能带教教师开展数智化课程思政教学的现状、困难与需求，构建适配临床技能培训场景的数智化课程思政教学体系。

试验分类

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试验类型

非随机对照试验

试验分期

其它

随机化

无

盲法

无

试验项目经费来源

温州医科大学虚拟仿真实验教学

试验范围

目标入组人数

100;150

实际入组人数

第一例入组时间

2026-06-01

试验终止时间

2027-09-30

是否属于一致性

入选标准

1.观察组（前瞻性临床医学本科生）：（1）临床医学本科在校生，在临床技能培训中心参与护理核心技能实训课程；（2）已完成基础护理、医患沟通、医德思政相关理论课程学习；（3）年龄≥18 周岁，语言沟通、文字理解无障碍；（4）自愿参与本研究，签署书面知情同意书，可完整完成全部实训与测评。 2.历史对照组：往届临床医学全日制本科学生，参加过传统模式 4 周护理核心技能虚拟仿真实训，具备完整可调取的匿名化课程考核存档成绩；该组不招募新受试者，豁免知情同意。 3.横断面子研究（临床带教教师）：（1）在临床技能培训中心承担临床实操 + 课程思政融合带教工作；（2）累计临床技能带教学时≥10 学时；（3）接触、使用过任意人工智能教学工具，具备基础 AI 使用体验；（4）自愿参与线上匿名问卷填写，可完整阅读、理解问卷内容。；

排除标准

1.观察组（前瞻性临床医学本科生）：（1）因实习、病假、事假等客观原因，无法完整完成 4 周虚拟仿真实训与前后测评；（2）存在认知、躯体或精神疾患，经研究者判断不适合参与本研究；（3）研究者判断存在其他不适宜参与研究的情况。 2.历史对照组：实训缺勤较多，考核档案记录残缺，无法获取完整结局数据。 3.横断面子研究（临床带教教师）：（1）无法完成问卷全部条目填写；（2）因工作调动、休假等原因，无法完成本次调研；（3）研究者判断存在其他不适宜参与调研的情况。；

研究者信息

研究负责人姓名

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试验机构

温州医科大学附属第二医院

研究负责人电话

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研究负责人邮箱

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