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首页 临床进展 压力事件与主观压力感的关系：成长型思维和压力增强思维的调节作用与干预

【ChiCTR2600125712】压力事件与主观压力感的关系：成长型思维和压力增强思维的调节作用与干预

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基本信息
登记号

ChiCTR2600125712

试验状态

结束

药物名称

/

药物类型

/

规范名称

/

首次公示信息日的期

2026-05-29

临床申请受理号

/

靶点

/

适应症

压力

试验通俗题目

压力事件与主观压力感的关系：成长型思维和压力增强思维的调节作用与干预

试验专业题目

协同思维对初中生压力的缓解作用：机制与干预研究

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临床试验信息
试验目的

以成长思维和压力增强思维为主要的干预变量，对压力水平较高的初中生进行团体心理辅导，通过提高成长思维和压力增强思维，从而降低学生的压力感。

试验分类
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试验类型

随机平行对照

试验分期

探索性研究/预试验

随机化

由不参与干预实施的独立统计人员采用计算机（R软件的blockrand包）生成区组随机序列（区组大小固定为4，分配比例1：1,共6个区组）

盲法

无

试验项目经费来源

研究者自筹，无需额外资助

试验范围

/

目标入组人数

12

实际入组人数

/

第一例入组时间

2023-11-06

试验终止时间

2023-12-30

是否属于一致性

/

入选标准

1.武汉某中学7-9年级在读学生，年龄12-16岁，性别不限。 2.自愿参与研究，并由监护人签署知情同意书。 3.能够保证完整参与全部6次干预课程（每周一次，每次90分钟）及前后测评估。 1.武汉某中学7-9年级在读学生，年龄12-16岁，性别不限。2.自愿参与研究，并由监护人签署知情同意书。3.能够保证完整参与全部6次干预课程（每周一次，每次90分钟）及前后测评估。；

排除标准

1.经班主任或心理教师评估，当前存在重度抑郁、自伤/自杀风险、精神病性症状或物质滥用（需转介专业医疗机构，不适合入组干预）。 2.在过去3个月内经历过重大创伤事件（如亲人去世、严重事故、校园暴力导致PTSD症状）。 3.正在接受其他系统性的心理干预（如每周一次心理咨询或认知行为团体），其效果可能与本研究干预混淆。 4.既往参加过成长思维、压力增强思维或压力管理为主题的正规团体课程（避免练习效应）。 5.有智力障碍、阅读障碍或自闭症谱系障碍（未矫正）影响理解问卷与干预内容。 6.计划在本研究干预期间转学或长期请假，无法完成全部测量与课程。；

研究者信息
研究负责人姓名
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试验机构

华中师范大学

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