ChiCTR2500109391
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学龄儿童主观日常前瞻记忆薄弱群体的策略性干预研究
学龄儿童主观日常前瞻记忆薄弱群体的策略性干预研究
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本研究旨在通过家长和儿童评价问卷筛选出日常前瞻记忆主观报告错误较多的儿童，通过五节综合提升课程，探究干预课程是否能显著改善该群体的前瞻记忆表现
随机平行对照
探索性研究/预试验
使用随机工具（excel中的随机数字表）为62名儿童产生随机数字序列，并将这些随机数字排序，一半为干预组，一半为对照组。
本研究为单盲设计，基线测试阶段不分组，完成基线阶段后分组。后测阶段另选主试，该主试没有上过干预课，也不知道儿童的分组情况；干预组儿童知道自己在上干预课程。
全国教育科学规划课题
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2025-09-17
2025-12-31
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9-12岁在校儿童（4-5年级），主观报告前瞻记忆错误较多，且监护人和自己都同意参加本项研究。；
请登录查看在过去或目前被诊断过精神疾病或神经系统疾病，存在语言发育迟缓或视听障碍，正在服用可能影响认知功能的药物，及其他重大身体疾病导致不便参加的儿童；
请登录查看中国科学院心理研究所
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