ChiCTR2600121214
尚未开始
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2026-03-26
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注意力不集中
不同数字媒体形式对在校大学生认知功能及生活方式的影响研究
不同数字媒体形式对在校大学生认知功能及生活方式的影响研究
1. 探究不同数字媒体形式(短视频、娱乐直播、科普视频)的使用与大学生认知功能、心理健康及生活方式(睡眠、饮食、身体活动)之间的关联; 2. 量化比较不同数字媒体形式对认知表现、主观情绪及自主神经反应的即时影响; 3. 考察睡眠、身体活动、饮食等生活方式因素在上述关联中的作用。
随机平行对照
探索性研究/预试验
由未参与受试者招募过程的独立研究人员使用 SPSS 软件生成随机序列,并实施随机分组。
开放标签
“德隆学者”计划
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30;600
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2026-03-25
2026-06-26
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问卷组(参与者必须同时满足以下所有条件) 1.复旦大学全日制在校本科生或研究生,年龄在18至30周岁之间; 2.能够理解并自愿完成在线问卷调查,并自愿签署书面知情同意书; 3.自我报告无确诊的严重心血管疾病(如冠心病、严重心律失常)、神经系统疾病(如癫痫、脑外伤后遗症)、精神障碍(如精神分裂症、双相情感障碍)或严重的慢性躯体疾病。 实验组(参与者必须同时满足以下所有条件) 1.身份与基本条件 复旦大学全日制在校本科生,年龄在18至30周岁之间。 能够充分理解本研究的目的、流程及潜在风险,并自愿签署书面知情同意书; 2.健康状况 自我报告无确诊的严重心血管疾病(如冠心病、严重心律失常)、神经系统疾病(如癫痫、脑外伤后遗症)、精神障碍(如精神分裂症、双相情感障碍)或严重的慢性躯体疾病。 视力或听力(矫正后)正常,足以清晰观看视频并听取指导语; 3.生活习惯与状态 报告为非轮班或夜班作息者,研究开始前2周内无跨时区旅行史。 无长期酗酒或药物滥用史; 4.药物与物质使用 研究开始前2周内,未规律使用任何可能显著影响中枢神经系统、认知功能、情绪或自主神经活动的药物(包括但不限于:镇静催眠药、抗抑郁药、抗焦虑药、精神兴奋剂(如治疗ADHD的药物)、β受体阻滞剂、皮质类固醇等)。 同意在每次实验前24小时内避免摄入酒精、咖啡因及功能饮料,实验前2小时内避免剧烈运动; 5.数字媒体使用 为保持生态效度,不排除常规数字媒体使用者。但要求过去一个月内,日均总娱乐性屏幕使用时间(包括短视频、直播、社交媒体、游戏等)在1至6小时之间,以避免纳入极端低暴露或极端高暴露个体; 6.依从性 能够并愿意按照研究计划,在指定时间到达实验室完成全部实验流程,并配合佩戴相关监测设备。;
请登录查看问卷组(符合以下任意一条即予以排除) 1.有临床诊断的注意缺陷多动障碍(ADHD)、自闭症谱系障碍或其他神经发育障碍史; 2.因语言、认知或其它原因无法独立完成问卷。 实验组(符合以下任意一条即予以排除) A.健康与心理风险 在问卷调查中,病人健康问卷抑郁量表(PHQ-9)总分 ≥ 10分,或广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)总分 ≥ 10分,提示存在中度及以上抑郁或焦虑症状; 自我报告有自杀意念或自杀未遂史; 有临床诊断的注意缺陷多动障碍(ADHD)、自闭症谱系障碍或其他神经发育障碍史; B.极端数字媒体使用 根据基线问卷,自我报告过去一个月日均娱乐性屏幕使用时间 < 1小时(视为非常规使用者)或 ≥ 6小时(视为极端高暴露者,其生理与认知反应模式可能已发生适应性改变); 自我报告对特定研究涉及的数字媒体形式(如短视频)有强烈厌恶感或成瘾性使用(可依据简版社交媒体成瘾量表等工具筛查); C.实验相关因素 有晕动症史,或在预实验中报告观看视频时出现明显头晕、恶心等不适; Polar H10心率带佩戴部位有严重皮肤病或对电极凝胶过敏; 研究团队判断其可能无法遵循实验指导或配合完成认知任务(如理解困难、语言障碍); D.数据完整性 在实验过程中,因设备故障、参与者不配合等原因,导致关键数据(如HRV、PVT)缺失超过20%; 主动要求中途退出研究。;
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