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ChiCTR2600128075
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2026-07-14
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基于人工智能的PAD课堂结合案例教学法在病理学教学中的应用
基于人工智能的PAD课堂结合案例教学法在病理学教学中的应用
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本研究旨在构建并验证一种新型的病理学整合教学模式：AI赋能的PAD课堂联合案例教学法（CBL），并系统评估其在临床医学本科生病理学教学中的实施效果。具体包括： （1）教学效果评估：比较AI赋能的PAD课堂联合CBL教学模式与传统讲授式教学模式在学生学习成绩（包括理论知识掌握与病例分析能力）上的差异，验证新教学模式的有效性。 （2）学习体验与自主学习能力评价：评估新教学模式对学生学习动机、课堂参与度、批判性思维能力及自主学习能力的影响，探索其在促进学生深度学习方面的优势。 （3）AI辅助CBL的可行性验证：考察生成式人工智能（如deepseek）在病理学CBL教学中的实际应用效果，包括其在生成临床病例、模拟临床推理对话及辅助学生问题解决中的可行性与局限性，为AI技术在病理学教学中的大规模推广提供实践经验。
随机平行对照
其它
采用分层随机化的方法。将各层学员编号，由不参与教学和结局评价的独立统计人员使用随机数字表为每层生成随机分配序列；最后，依序将学员分配至试验组和对照组。
无
山东第二医科大学教育教学改革与研究课题（2024YB032)
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2026-07-14
2027-01-15
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1.临床医学专业二年级本科生； 2.首次修读病理学课程，且未接受过系统的病理学教学； 3.能够正常参加全部课堂教学活动，无缺席风险（如长期病假、实习冲突等）； 4.自愿参加本研究并签署知情同意书。 1.临床医学专业二年级本科生；2.首次修读病理学课程，且未接受过系统的病理学教学；3.能够正常参加全部课堂教学活动，无缺席风险（如长期病假、实习冲突等）；4.自愿参加本研究并签署知情同意书。；
请登录查看1.既往已修读过病理学课程或参加过相关培训者； 2.在研究期间因休学、转专业、长期病假等原因无法完成全部课程。；
请登录查看山东第二医科大学
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