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【ChiCTR2500111951】情景模拟教学法对比传统教学法在提高新入职护士护士核心能力、学习满意度和自信心的有效性研究:随机对照试验

基本信息
登记号

ChiCTR2500111951

试验状态

尚未开始

药物名称

/

药物类型

/

规范名称

/

首次公示信息日的期

2025-11-07

临床申请受理号

/

靶点

/

适应症

试验通俗题目

情景模拟教学法对比传统教学法在提高新入职护士护士核心能力、学习满意度和自信心的有效性研究:随机对照试验

试验专业题目

情景模拟教学法对比传统教学法在提高新入职护士护士核心能力、学习满意度和自信心的有效性研究:随机对照试验

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临床试验信息
试验目的

主要目标:比较情景模拟教学组与传统教学组的新入职护士在培训结束后核心能力总分及各维度(如临床评判性思维、临床护理技能、沟通协作能力、专业发展能力等)得分的差异,评价情景模拟教学法在提升新入职护士核心能力方面的有效性。 次要目标:评估并比较两种教学方法对提升新入职护士学习满意度的影响。评估并比较两种教学方法对提升新入职护士学习自信心的影响。

试验分类
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试验类型

随机平行对照

试验分期

其它

随机化

从中山大学附属第七医院选择符合钠排标准的护士,随机分组应用随机数字表法来实现,对符合纳排标准的78例护士依签署知情同意顺序完成序列编号1号-78号,从随机数字表中的任意一行任意一列开始,读取该数字作为一个随机数录入序列编号以下,再将全部读取的随机数从小到大进行序号编排,并制成卡片注明对应的随机数、随机数序号和组别后放入不透明的信封中,将信封按照所取随机数段的先后顺序从上至下排序,受试者进入研究时,按其前来登记参加试验的先后顺序依次抽取信封,分配入组。规定序号 1~39为干预组,序号40~78为对照组。最终实现随机分组干预组39例,对照组39例。

盲法

由于教学干预的性质,受试者和教师无法实施盲法。 但研究结局的评估者(如操作技能考核的评委)和数据分析人员将对分组情况不知情,以确保评估和数据分析的客观性。

试验项目经费来源

试验范围

/

目标入组人数

;78

实际入组人数

/

第一例入组时间

2025-10-17

试验终止时间

2026-01-31

是否属于一致性

/

入选标准

取得护士职业资格证和执业证、从事护理工作独立上岗时间不足一年的新入职护士;自愿参与本研究。;

排除标准

既往接受过护理情景模拟教学者;

研究者信息
研究负责人姓名
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试验机构

中山大学附属第七医院

研究负责人电话
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研究负责人邮箱
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研究负责人邮编

518083

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