ChiCTR2600121382
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中文版在线学习自我调节量表（SRL-O）在护理专业学生群体中的翻译与心理测量学验证
中文版在线学习自我调节量表（SRL-O）在护理专业学生群体中的翻译与心理测量学验证
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1.有效评估护理本科学生在线学习自我调节（SRL-O）水平，弥补国内本科护理教育领域SRL-O研究的空白。 2.探索影响学生SRL-O的关键因素，通过识别在线自我效能感、动机信念、学习策略等维度对学习的影响，从而为护理教育者实现个性化指导提供依据。 3.测试SRL-O干预措施对未来护理学生的有效性，通过动态和实时地评估干预效果，促进护理教育者根据中国护理教育的实际情况优化干预策略，从而提升护理学生的在线学习成效和学业表现。
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浙江省高等教育“十四五”第二批本科省级教学改革项目（项目编号：JGBA2024502）
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2026-03-30
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1.全日制四年制护理学专业本科在读学生。 2.自愿参与本研究，并签署书面知情同意书。 3.已完成至少一门在线课程的学习。 4.意识清晰，具备基本沟通和理解能力，能够配合完成问卷调查及量表评估。；
请登录查看1.由专科起点升入本科阶段学习的学生。 2.经临床诊断明确患有焦虑障碍或抑郁障碍的学生。；
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