ChiCTR2600117156
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2026-01-20
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白内障
三种不同培训模式对白内障手术初学者连续环形撕囊（CCC）教学效果的比较研究
三种不同培训模式对白内障手术初学者连续环形撕囊（CCC）教学效果的比较研究
200065
比较白内障撕囊模型、葡萄模拟撕囊以及猪眼球模拟撕囊这三种培训方式，对于眼科住院医师连续环形撕囊技能培养的教学成效，旨在为构建规范化、阶梯式的显微手术培训课程提供参考依据。
随机平行对照
其它
本研究采用完全随机化设计，将受试者按1:1：1比例分配至三组。具体流程如下：首先在STATBox统计软件中生成与总样本量相等的一系列随机数，依据随机数结果将每位受试者分配至相应组别，形成不可预测的随机分配序列；随后通过密封信封或中央随机系统对该分配序列进行隐藏。受试者入组时，严格依照隐藏序列顺序执行分组，从而排除主观因素干扰，确保三组基线特征均衡，有效控制选择偏倚。采用随机数字表法，将符合纳入标准的学员以1:1:1的比例随机分配至以下三组： 模拟器组：使用眼科虚拟手术模拟器（如Virtea等）进行培训。 葡萄组：使用带皮葡萄模型进行培训。 猪眼组：使用新鲜猪眼球模型进行培训。
1. 随机序列隐藏 采用 STATBox软件生成随机数，形成不可预测的分组序列。 通过 密封信封或中央随机系统 隐藏分配序列，确保分组过程不可预知。 2. 分组执行 受试者入组时，严格按隐藏序列分配至三组（模拟器组、葡萄组、猪眼组）。 受试者知晓自身所用培训模型（因操作材料不同），但不被告知其他组别信息及研究假设。 3. 评估阶段设盲 所有操作全程录像，视频文件隐去任何可识别分组的信息（如模型特征、界面标识等）。 两名经过统一校准的高级医师独立评分，且： 不知晓分组方案； 不知晓视频对应的组别或受试者身份； 不接受与研究设计者的沟通，确保评分独立。 评分数据由第三方研究人员（非评估者）汇总，确保分析前评估者无法接触分组信息。
无
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2026-02-01
2026-06-30
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入组学员为工作年限相似的眼科医师，有相似的显微手术 操作基础，可熟练操作显微镜、识别和使用白内障手术器械、显微镜下完成夹持、缝合、剪 线等操作，既往未参与过系统超声乳化白内障吸除术培训。；
请登录查看无法按时完成全程教学培训计划、无法参与教学培训后评估、既往参与过超声乳化白内障吸除术培训。；
请登录查看同济大学附属同济医院
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