【ChiCTR2600131807】研究生病理生理学三维整合教学模式：价值导向与能力本位教育的协同构建与效果评价

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基本信息

登记号

ChiCTR2600131807

试验状态

结束

药物名称

药物类型

规范名称

首次公示信息日的期

2026-09-07

临床申请受理号

靶点

适应症

不适用

试验通俗题目

研究生病理生理学三维整合教学模式：价值导向与能力本位教育的协同构建与效果评价

试验专业题目

研究生病理生理学三维整合教学模式：价值导向与能力本位教育的协同构建与效果评价

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联系人邮编

233030

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临床试验信息

试验目的

本研究旨在构建并评价一种面向研究生《高级病理生理学》课程的“三维整合教学模式”（3D-ITM），该模式将我国“课程思政”（CIP）价值教育理念与国际能力本位教育（CBE）框架进行协同整合。通过一项随机对照试验，比较3D-ITM与传统“讲授+PBL”教学模式的效果差异，验证其在提升护理硕士研究生的临床转化能力、科研伦理内化水平、职业认同感及跨专业协作素养方面的有效性，为研究生医学基础课程的价值-能力融合教育提供可复制的实践方案与实证依据。

试验分类

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试验类型

随机平行对照

试验分期

其它

随机化

由不参与本研究教学与评估的生物统计学专业人员，使用SPSS 26.0软件生成1:1的随机数字表，区组长度为4。按本科平均学分绩点（≥3.5/＜3.5）和有无临床工作经历（≥6个月/＜6个月）进行分层随机。随机序列装入按序编码、密封、不透光的信封，由研究助理在学生签署知情同意书后当场拆封，告知分组结果。

盲法

本研究为单盲。由于教学干预的性质，授课教师和受试学生无法对分组情况设盲。但对结局评价者实施盲法：所有OSCE考核评分专家、研究计划书评审专家、定量数据分析员均对分组情况不知情。访谈转录稿在分析前去除所有可识别分组信息的标识。

试验项目经费来源

安徽省研究生教育质量工程项目

试验范围

目标入组人数

实际入组人数

第一例入组时间

2025-05-01

试验终止时间

2026-04-30

是否属于一致性

入选标准

1.蚌埠医科大学2025级全日制护理硕士专业学位研究生，已报到入学； 2.自愿参加本研究，并签署书面知情同意书； 3.能够全程参加《高级病理生理学》课程（8周，24学时）及所有测评活动； 4.本科阶段修读过《病理生理学》或《护理病理生理学》课程。 1.蚌埠医科大学2025级全日制护理硕士专业学位研究生，已报到入学；2.自愿参加本研究，并签署书面知情同意书；3.能够全程参加《高级病理生理学》课程（8周，24学时）及所有测评活动；4.本科阶段修读过《病理生理学》或《护理病理生理学》课程。；

排除标准

1.预计在课程期间因休学、出国交换、长期病假等原因无法全程出勤者； 2.同时参与其他可能干扰本研究结果的教学改革或教育研究项目者； 3.拒绝被录音（仅针对接受访谈的亚样本，不作为排除主研究的条件，仅在访谈招募时说明）； 4.研究者判断其存在其他可能影响研究依从性或数据完整性的情况。；

研究者信息

研究负责人姓名

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试验机构

蚌埠医科大学

研究负责人电话

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研究负责人邮箱

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研究负责人邮编