ChiCTR2600135643
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2026-10-31
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不同运动模式对青少年认知发展、身体素质及心理行为的影响研究
不同运动模式对青少年认知发展、身体素质及心理行为的影响研究
215021
以相同时段内正常参加室内课程的学生为对照，比较连续8周的开放式、闭锁式、个人及团体橄榄球运动干预对青少年认知功能的影响，考察不同运动模式下认知功能的变化幅度及其差异。通过在干预前后实施More–Odd、Flanker、Go/No-Go、Stroop及N-back任务，结合反应时、正确率等行为指标，评估不同运动模式对认知灵活性、抑制控制和工作记忆的作用。同步采集各认知任务期间的脑电信号，分析干预前后任务相关脑电活动的变化及组间差异，并考察脑电变化与行为表现变化之间的关联，探索不同运动模式影响青少年认知加工过程的神经电生理机制。重点比较开放式与闭锁式运动干预、个人与团体运动干预的效果差异，考察环境可预测性与合作组织形式不同的训练方案对各认知功能维度及其脑电活动的影响特点。
随机平行对照
其它
采用分层区组随机分组方法。150名参与者完成前测后，根据预先确定的主要认知任务反应时指标进行分层。由不参与招募及测评的独立研究人员使用计算机，在各层内生成区组随机分配序列，按1∶1∶1∶1∶1的比例分配至控制组、开放运动组、闭锁运动组、个人运动组和团体运动组，每组30人。
由于不同运动干预的内容和组织形式存在差异，参与者及授课教师无法实施盲法。本研究拟对结局评估人员和统计分析人员实施盲法。前后测由不了解参与者分组的评估人员按照统一流程完成，并提醒参与者在测评过程中不透露分组情况。数据采用编码形式交由统计分析人员处理，完成主要分析后再揭示编码对应的组别。
2025年国家社会科学基金一般项目（项目编号：25BTY100）
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30
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2027-03-01
2027-07-01
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1. 合作学校在校学生，年龄12—15岁，性别不限； 2. 能够理解任务指令并完成计算机测试，视力正常或矫正正常； 3. 经健康筛查，可参加学校中等至较高强度运动； 4. 能够配合完成8周课程及干预前后测评； 5. 监护人签署书面知情同意书，学生本人明确同意参与。；
请登录查看1. 存在不适宜参加本研究运动训练的疾病、近期损伤或其他健康状况； 2. 存在影响任务完成或需要特别调整训练的神经系统、精神或发育状况； 3. 近期发生脑震荡，尚未完成医学评估或尚未获准恢复运动； 4. 近3个月参加系统性橄榄球专项训练，或同期参加其他认知或运动干预研究； 5. 经标准化指导和练习后，仍无法理解或完成基本认知任务。；
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